西北師范大學(xué)MBA專業(yè)方向主要包括：人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、大數(shù)據(jù)商業(yè)分析，主要需要經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、心理學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方式為非全日制、定向就業(yè)。

西北師范大學(xué)MBA學(xué)制及學(xué)習(xí)年限

(資料圖片僅供參考)

MBA專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)行彈性學(xué)制，一般為3年，最長(zhǎng)不超過(guò)5年，在完成培養(yǎng)要求的前提下，對(duì)少數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)位碩士生，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

西北師范大學(xué)MBA培養(yǎng)方式

1.雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

MBA專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)研究生的思想道德教育、課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程和學(xué)位論文等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

2.課內(nèi)課程設(shè)置特點(diǎn)

MBA課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，采取課堂教學(xué)、案例討論、前沿講座、經(jīng)營(yíng)模擬和課外資料閱讀等方式，重點(diǎn)實(shí)施“一、二、三、四”培養(yǎng)模式。“一”是指堅(jiān)持以實(shí)踐應(yīng)用為培養(yǎng)導(dǎo)向；“二”是指理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力訓(xùn)練為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的兩大手段；“三”是指“三個(gè)結(jié)合”，即在培養(yǎng)過(guò)程中做到“人才規(guī)格上實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、實(shí)務(wù)化與數(shù)字化相結(jié)合、教學(xué)方式上實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力與思維培養(yǎng)及價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合、學(xué)習(xí)方式上實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合”。“四”是指實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚實(shí)、素質(zhì)過(guò)硬、能力多元、面向?qū)嵺`”四大目標(biāo)。通過(guò)實(shí)施“一、二、三、四”培養(yǎng)模式，廣泛運(yùn)用信息技術(shù)手段，不斷推陳出新，為學(xué)生提供將國(guó)外先進(jìn)管理理論與本土管理實(shí)踐相結(jié)合的豐富視角。

3.課外實(shí)踐設(shè)置特點(diǎn)

在MBA課堂教學(xué)之外，強(qiáng)調(diào)MBA學(xué)生自主學(xué)習(xí)、調(diào)研、實(shí)習(xí)與實(shí)踐，借助甘肅省地處絲綢之路黃金段的地理優(yōu)勢(shì)和學(xué)院在鄉(xiāng)村振興研究方面的積累，開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂，與西部民族特色企業(yè)、涉農(nóng)企業(yè)共同打造合作平臺(tái)，合作開(kāi)發(fā)實(shí)踐類課程，開(kāi)展管理論壇、企業(yè)參訪、移動(dòng)課堂等活動(dòng)，增強(qiáng)MBA學(xué)生與企業(yè)的互動(dòng)交流。同時(shí)，依托甘肅省特有的紅色教育資源，開(kāi)展形式多樣的紅色教育；借助西北師范大學(xué)的人文教育底蘊(yùn)，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造MBA大講堂，邀請(qǐng)各學(xué)科名師開(kāi)展系列講座，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓展管理視野；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校級(jí)、省級(jí)或國(guó)家級(jí)的各類案例分析競(jìng)賽，提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

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