圖說：20年來，上海交大ACM班培養640名計算機“最強大腦” 來源／采訪對象供圖（下同）

上海交通大學ACM班就像一個傳奇，曾經三次捧起ACM全球總冠軍獎杯，打破歐美學校在程序設計競賽上“—統天下”的歷史。20年來培養的640名畢業生中94%選擇繼續深造， 99%從事計算機科學研究工作，33人獲得海內外一流高校教職，還有許多人工智能領域創業“獨角獸”的領頭羊……

通常教育教學的過程中，教師是絕對主體，但在上海交通大學ACM班是另一種模式——學生成為參與教學過程的設計者。20年來，交大ACM班的課程設置始終保持每年“迭代”，無論課程設置、內容、實踐都是來自學生對國內外先進理念做法的反饋。“學生在大學之前習慣追求標準答案，我不希望學生只會追求標準答案”，上海交大ACM班創始人俞勇教授認為，為學生創造突破課堂、超越教師、探索的空間和平臺或許是這一中國計算機人才培養特區的成功奧義。

(資料圖)

“登頂”有了培養中國計算機科學家的底氣

2002年春，上海交大俞勇教授歷時六年的艱難備賽，帶領三位本科生在享譽全球的ACM國際大學生程序設計競賽上，一舉拿下了全球總冠軍，使得上海交通大學成為了首個榮獲該項賽事世界冠軍的亞洲高校，中國高校的名字被永久鐫刻在冠軍獎杯之上。這次勝利不僅是上海交大的榮耀，更是開啟了中國計算機教育史的新篇章。6年比賽經驗讓俞勇有了底氣，他得出一個結論：交大ACM的學生能堅持，不服輸，完全有能力“登頂”。于是，他提出辦班，探索中國計算機科學家的培養模式。

但是似乎作為指導老師，他發現了“天花板”——當學生超越老師的時候，如何再給他們一個平臺更上一層樓？俞勇決定將主動權交給學生。2002年，在學校的大力支持下，上海交大ACM班正式成立，秉承著“先做人、后做學問，在做學問中學做人”的教育理念，培養學生大志與責任、自主學習能力，形成研究型教學模式和課程體系。

交大ACM班提出“學為主導-教為引導”的導向式教學模式：課程以故事引出問題，學生帶著問題學習；“講一做二閱三”，教師不是“喂細喂全”，而是“牽線搭橋”，學生也不是被動“填飽”，而是主動“覓食”；“7:3”課堂講課討論比，課堂不只是“一言堂”式傳播知識，而是“群言堂”式探究問題與分享智慧；課程考核除了卷面、作業外，增加辯論式對壘答辯環節，任課教師當評委。

“迭代”探索中國計算機科學家培養模式

在ACM班自主、自由的氛圍里，追求極致漸漸成為一種共識。2007級ACM班校友張偉楠回憶，大一暑假，零計算機背景的他被安排在交大中心集中訓練算法和編程；大二暑假，首次進入俞勇老師的Apex實驗室，主攻機器學習和數據挖掘方向，由此對搜索引擎產生濃厚的興趣；大三第一次進入微軟亞洲研究院實習，學會了如何獨立開展和表述自己科研的方法和能力；大四，爭取到了去愛爾蘭數字企業研究所（Digital Enterprise Research Institute）科研實習的機會。“每天把自己變得更強一點，成長為能夠獨當一面的人才。”現在，張偉楠回到母校執教，成為上海交大致遠學院ACM班的班主任和任課老師。“我比學生們年長14歲，他們更專注，更以自己的興趣為驅動。”張偉楠看重教育理念傳承，他的課堂有四分之一的時間是師生交流，每天與學生至少交流20個問題……

ACM班培養學生的研究、實踐、協調溝通等綜合能力。2005年，在時任微軟亞洲研究院常務副院長王堅院士的大力推動下，微軟首開國內本科生實習基地，首屆ACM班三年級學生整建制赴微軟亞洲研究院開展為期三個月的科研實習，讓學生們得以接觸到最前沿的計算機科學，同時意識到未來作為一個計算機科學家的使命與職責。

此外ACM班還拓寬學生視野，增強國際交流經驗。2011年，ACM班作為上海交通大學“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”中的計算機科學班納入“拔尖人才培養特區”致遠學院。在致遠學院創院院長、時任上海交大校長張杰院士的邀請和大力推動下，圖靈獎獲得者、康奈爾大學教授John Hopcroft欣然加盟。Hopcroft教授在國內高校首次開設“面向計算機科學的數學基礎”課程，在之后的十余年時間里，John Hopcroft每年都親自為致遠學子授課，共開設“信息時代的計算機科學理論”“計算機科學研究”“學術前沿課程”等累計18門次，并出版了致遠系列教材，“學習如何學習，比學習本身重要”影響了一大批致遠學子。他還吸引并邀請了一批包括ACM Fellow、G?del Prize 得主在內的全球知名學者組成講座教授團，為致遠學生開設課程33門次。在他的推動下，上海交大與康奈爾大學簽署了人才培養的合作備忘錄，自2014年起開設康奈爾暑期學校，從此ACM班學生的大三暑研又多了一個選擇。

20年來，ACM班迄今已培養出640名畢業生，94%選擇繼續深造，直博率高達92%，33人已獲海內外一流高校教職，99%從事計算機科學研究工作。在校本科生發表高水平學術論文330余篇，三次捧起ACM全球總冠軍獎杯。從ACM班和ACM隊里走出了許多計算機科學和人工智能領域的優秀人才，比如斯坦福大學助理教授楊笛一，卡耐基梅隆大學助理教授、XGBoost 作者、TVM 發起人陳天奇，加州大學圣地亞哥分校助理教授商靜波，南加州大學助理教授張家鵬，南京大學教授林冰凱，依圖科技聯合創始人林晨曦，第四范式創始人&CEO戴文淵，英語流利說CTO胡哲人，銳戰網絡創始人&CEO趙中毅，觸寶科技CDO任騰，餓了么高級副總裁羅宇龍，森億科技創始人&CEO張少典，墨奇科技CTO湯林鵬，前亞馬遜首席科學家、教你動手學深度學習的李沐等等，這批公司整體估值已超過千億元。值得一提的是，2003級ACM班的黎珍輝不到 5 年便取得了美國賓夕法尼亞州立大學終身教授的職位，然而她卻在2021年攜全家回國，目前擔任杭州云棲工程院首席科學家，致力于“城市大腦”的研發，以數據資源為關鍵要素，構建未來城市的數字基礎設施，提高城市公共資源使用效率從而更好地促進人類的可持續發展。ACM班的成功經驗曾連續三次獲得國家級教學成果獎，作為中國計算機杰出人才培養的成功案例得到了廣泛的認可。

新民晚報記者 易蓉